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- Martha Isabel Fandiño Pinilla (Pacho, 28 de septiembre de 1956) licenciada en matemática y autora con doble nacionalidad Colombiana y Italiana. (es)
- Martha Isabel Fandiño Pinilla (Pacho, 28 de septiembre de 1956) licenciada en matemática y autora con doble nacionalidad Colombiana y Italiana. (es)
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- Iori (es)
- Ricci (es)
- Ponti (es)
- Prosdocimi (es)
- D'Amore (es)
- Cottino (es)
- Gagatsis (es)
- Gualandi (es)
- Marrazzani (es)
- Rojas Garzón (es)
- Sbaragli (es)
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- D’Amore B., Fandin͂o Pinilla M. I. . Area e perimetro. Aspetti concettuali e didattici. Trento: Erickson. ISBN 978-88-6137-010-4; D’Amore B., Fandin͂o Pinilla M. I., Marazzani I., Sbaragli S. . Difficoltà nell’apprendimento della matematica. Il punto di vista della didattica. Trento: Erickson. ISBN 978-88-6137-238-2 (es)
- D’Amore, B., & Fandiño Pinilla, M. I. . Un acercamiento analítico al triángulo de la didáctica. Educación Matemática. Vol. 14, 1, aprile 2002, 48-62. ISNN: 1665- 5826. (es)
- D’Amore, B., & Fandiño Pinilla, M. I. . Concepts et objets mathématiques. In A. Gagatsis . Learning in Mathematics and Sciences and Educational Technology. Vol. 1 . Nicosia: Intercollege Press. ISBN 9963-8251-3-3 (es)
- D’Amore, B., Fandiño Pinilla, M. I., & Iori, M. . Primi elementi di semiotica: La sua presenza e la sua importanza nel processo di insegnamento-apprendimento della matematica. Prefazioni di Raymond Duval e Luis Radford. Bologna: Pitagora. (es)
- Fandiño Pinilla, M. I. . Curricolo e valutazione in matematica. Bologna: Pitagora. (es)
- Fandiño Pinilla, M. I. . Frazioni, aspetti concettuali e didattici. Bologna: Pitagora. (es)
- D’Amore B., Fandiño Pinilla M. I. . Cambi di convinzione in insegnanti di matematica di scuola secondaria superiore in formazione iniziale. La matematica e la sua didattica. 18, 3, 27-50. ; D’Amore B., Fandiño Pinilla M. I . Relazioni tra area e perimetro: convinzioni di insegnanti e studenti. La matematica e la sua didattica. 19, 2, 165-90. ; Fandiño Pinilla M. I. . Trasposizione, ostacoli epistemologici e didattici: quel che imparano gli allievi dipende da noi. Il caso emblemático di frazioni, area e perimetro. In: Sbaragli S. . La matematica e la sua didattica, vent’anni di impegno. Atti del Convegno Internazionale omonimo, Castel San Pietro Terme , 23 settembre 2006. Roma: Carocci. 117-120. ISBN 88-7466-289-0; Fandiño Pinilla M. I. . Curricolo e valutazione in matematica. Bologna: Pitagora. ISBN 88-371-1351-X; Fandiño Pinilla M. I. . Riflessioni sulla formazione iniziale degli insegnanti di matematica: una rassegna internazionale. Bologna: Pitagora. ISBN 88-371-1437-0; Fandiño Pinilla M. I. . Le frazioni aspetti concettuali e didattici. Bologna: Pitagora. ISBN 88-371-1540-7 (es)
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- Magisterio (es)
- Armando (es)
- Carocci (es)
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- de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (es)
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- S. (es)
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- Articulación de saberes matemáticos: Representaciones semióticas y sentidos. Prólogo di Bruno D’Amore. (es)
- Le basi filosofiche, pedagogiche, epistemologiche e concettuali della Didattica della Matematica. Prefazione di Guy Brousseau. (es)
- Comprensione e apprendimento in Matematica. Un approccio multidimensionale. (es)
- Angolo: Aspetti concettuali e didattici. (es)
- Contando in Cucina. (es)
- Didáctica de la Matemática. (es)
- Il problema di matematica nella pratica didattica. (es)
- L’analogia. Aspetti concettuali e didattici. Un’esperienza in ambito geometrico. (es)
- Epistemologia dell’insegnante di matematica sulla sua conoscenza professionale. (es)
- Articulación de saberes matemáticos: Representaciones semióticas y sentidos. Prólogo di Bruno D’Amore. (es)
- Le basi filosofiche, pedagogiche, epistemologiche e concettuali della Didattica della Matematica. Prefazione di Guy Brousseau. (es)
- Comprensione e apprendimento in Matematica. Un approccio multidimensionale. (es)
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- Bogotá (es)
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- Martha Isabel Fandiño Pinilla (Pacho, 28 de septiembre de 1956) licenciada en matemática y autora con doble nacionalidad Colombiana y Italiana. (es)
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