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MOOC para la enseñanza de idiomas

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Los MOOC para la enseñanza de idiomas (en inglés Language Massive Open Online Courses o LMOOCs) son cursos en línea basados en la web, de acceso libre por un periodo limitado de tiempo, creado para los interesados en desarrollar de manera autónoma sus habilidades en un idioma extranjero. Como dice Sokolik,​ la inscripción es amplia y gratuita y no restringida a los estudiantes por edad o ubicación geográfica. Tienen que seguir el formato de un curso, es decir, incluir un plan de estudios y un horario y ofrecer la orientación de uno o varios tutores. Los MOOC no son tan nuevos, ya que los cursos con estas características habían estado disponibles en línea durante bastante tiempo antes de que Dave Cormier acuñara el término 'MOOC' en 2008.​ Además, los MOOCs son generalmente vistos como la e

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Los MOOC para la enseñanza de idiomas (en inglés Language Massive Open Online Courses o LMOOCs) son cursos en línea basados en la web, de acceso libre por un periodo limitado de tiempo, creado para los interesados en desarrollar de manera autónoma sus habilidades en un idioma extranjero. Como dice Sokolik,​ la inscripción es amplia y gratuita y no restringida a los estudiantes por edad o ubicación geográfica. Tienen que seguir el formato de un curso, es decir, incluir un plan de estudios y un horario y ofrecer la orientación de uno o varios tutores. Los MOOC no son tan nuevos, ya que los cursos con estas características habían estado disponibles en línea durante bastante tiempo antes de que Dave Cormier acuñara el término 'MOOC' en 2008.​ Además, los MOOCs son generalmente vistos como la evolución natural de los REA (Recursos Educativos Abiertos), que son materiales de libre acceso utilizados en la Educación para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. Aunque parece que hay muy pocos ejemplos de LMOOC ofrecidos por proveedores de MOOC, autores como Martín-Monje & Bárcena​ sostienen que estos cursos abiertos en línea pueden ser diseñados efectivamente para facilitar el desarrollo de las competencias lingüísticas comunicativas en grupos potencialmente masivos y altamente heterogéneos, el principal interés compartido es aprender una lengua extranjera.La investigación académica es igualmente incipiente en el campo, con solo dos monografías publicadas hasta la fecha sobre el tema.​​ Estos volúmenes, considerados hitos del campo emergente, se basan en el trabajo tomado de la disciplina bien establecida de CALL (Aprendizaje de Idiomas asistido por computador), que ha demostrado durante mucho tiempo la idoneidad del aprendizaje de idiomas mejorado con tecnología.​​​​​​

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