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- El efecto de atención dividida es un efecto de aprendizaje inherente a materiales didácticos mal diseñados. Es evidente cuando se utiliza la misma modalidad (p. ej. visual) para varios tipos de información dentro de la misma presentación. Para aprender de estos materiales, el estudiante debe dividir su atención entre estos materiales para entenderlos. (es)
- El efecto de atención dividida es un efecto de aprendizaje inherente a materiales didácticos mal diseñados. Es evidente cuando se utiliza la misma modalidad (p. ej. visual) para varios tipos de información dentro de la misma presentación. Para aprender de estos materiales, el estudiante debe dividir su atención entre estos materiales para entenderlos. (es)
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- M. (es)
- R. (es)
- J. (es)
- P. (es)
- R. E. (es)
- R.A. (es)
- M. (es)
- R. (es)
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- P. (es)
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- British Journal of Educational Psychology (es)
- Cognition and Instruction (es)
- Journal of Educational Psychology (es)
- British Journal of Educational Psychology (es)
- Cognition and Instruction (es)
- Journal of Educational Psychology (es)
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- Chandler (es)
- Moreno (es)
- Ward (es)
- Mayer (es)
- Sweller (es)
- Tarmizi (es)
- Chandler (es)
- Moreno (es)
- Ward (es)
- Mayer (es)
- Sweller (es)
- Tarmizi (es)
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- A coherence effect in multimedia learning: The case for minimizing irrelevant sounds in the design of multimedia instructional messages (es)
- Guidance during mathematical problem solving (es)
- Structuring effective worked examples (es)
- Cognitive load theory and the format of instruction (es)
- The split-attention effect as a factor in the design of instruction (es)
- A coherence effect in multimedia learning: The case for minimizing irrelevant sounds in the design of multimedia instructional messages (es)
- Guidance during mathematical problem solving (es)
- Structuring effective worked examples (es)
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- El efecto de atención dividida es un efecto de aprendizaje inherente a materiales didácticos mal diseñados. Es evidente cuando se utiliza la misma modalidad (p. ej. visual) para varios tipos de información dentro de la misma presentación. Para aprender de estos materiales, el estudiante debe dividir su atención entre estos materiales para entenderlos. (es)
- El efecto de atención dividida es un efecto de aprendizaje inherente a materiales didácticos mal diseñados. Es evidente cuando se utiliza la misma modalidad (p. ej. visual) para varios tipos de información dentro de la misma presentación. Para aprender de estos materiales, el estudiante debe dividir su atención entre estos materiales para entenderlos. (es)
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- Efecto de atención dividida (es)
- Efecto de atención dividida (es)
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